私が伝えたのは、宿題はやってくるものだからやりなさい、ということではありませんでした。

「なぜ宿題をやるのか。何のためにやるのか。」

宿題をやる意味付けができているかという問いかけでした。

一つは、約束を守ることの大切さを実感してほしいこと。

そして二つ目は、自分自身の努力を通して、できることを増やし成長する喜びを知ってほしいということです。

勉強は、できないことをできるようにすることです。

例えば、英単語を覚える宿題を出されて、一度は単語を書いてみたとしても、

実際は覚えられていないのであればあまり意味はありません。

Sくんもまた、英単語を覚えることに苦労している生徒でした。宿題で出した範囲から行う単語テストの結果は、この日も決して良いとは言えないものでした。

「覚えるの苦手だから、いつも単語テストは自信がない」

真剣にお話をしていく中で、Sくんの口からこんな言葉が出てきました。

そこで私は、おすすめの勉強方法をSくんに伝え、明日もう一度テストをしようという約束を取り付けました。

翌日、塾にやってきたSくんに先生は聞きました。

私「宿題、やってきた？」

Sくんは大きく首を縦に振って「うん！」と一言。

私「よくやった！！！よし！単語テストしてみよ！！」

単語テストの結果は、昨日とは見違える結果となりました。

マルの数は増え、無回答の問題もうんと減っていたのです。

いきなり満点をとることは難しいかもしれません。

しかし確実に、Sくんのできることは増えていました。

私は大喜びで、Sくんのことをたくさん褒めました。

すると、Sくんはこんなことを聞いてきたのです。

「宿題をちゃんとやったら、もっとできるようになりますか？」

私は迷わず「できるよ」と答えました。

Sくんは次の日も宿題をやってきました。

その表情は、どこか嬉しそうで、私も自然と嬉しくなりました。