こんにちは！

初台・方南町の個別指導塾『ビジョナリー学習塾』の本常です。

長かった夏休みも、いよいよ終わりが近づいてきました。

夏休みの宿題やお出かけ、旅行など、子どもたちにとってたくさんの思い出ができた夏だったのではないでしょうか。

ビジョナリー学習塾でも、この夏は小学生たちのさまざまな成長を見ることができました。

その中でも特に印象的だったのが、

勉強に対する子どもたち自身の行動が変わり始めたこと

です。

用意した宿題以上の勉強をしてくる子。

授業が終わったあとも塾に残って、自習をする子。

友達と一緒に、長い時間集中して勉強する子。

こちらから「もっと勉強しよう」と強く声をかけたわけではありません。

子どもたち自身が、この夏を通して少しずつ行動を変え始めています。

今回は、そんな小学生たちの姿をいくつかご紹介します。

授業後に、自分から自習を始めたAちゃん

Aちゃんは、ある日の授業後に、自分からこう声をかけてくれました。

講師から、自習を勧めたわけではありません。

それでもAちゃんは、自分から「もう少し勉強したい」と考え、行動に移してくれました。

それ以来、毎回の授業後に塾へ残り、自習を続けています。

誰かに言われたからではなく、
自分で勉強する時間を増やしている
ことに、大きな成長を感じています。

仲良しの2人で、毎日4時間の勉強

BちゃんとCちゃんは、仲の良い友達同士です。

ある日、2人で塾に残り、お昼休憩の時間をまるまる使って自習に取り組みました。

仲良しの2人ですが、自習中はおしゃべりをせず、それぞれ静かに勉強を進めてくれました。

友達と一緒だからこそ頑張れる良さと、勉強するときにはしっかり切り替える姿の両方が見られました。

それ以降も、授業がある日も、あるいは授業がない日にも塾に来て自習をするという姿を何度も見ることができました。

宿題をしてこなかったDくんにも変化が

Dくんは、元気いっぱいの小学校低学年の男の子です。

これまでは、塾から出した宿題をやってきたことがありませんでした。

そんなDくんがある日、いつもより早く塾へやってきました。

それまで一度もやってこなかった宿題を、自分でやって持ってきてくれたのです。

宿題を終わらせたことはもちろんですが、それ以上に、

「やってみよう」と思って実際に行動してくれたこと

が、とてもうれしい変化でした。

今回ご紹介した子どもたちに共通しているのは、誰かに無理やり勉強させられたわけではないということです。

ビジョナリー学習塾では、子どもたちが「勉強しなさい」と言われて動くのではなく、
自分から「やってみたい」と思えるような仕掛け
を教室の中に用意しています。

ただし、どんな仕掛けがあっても、最後に行動するのは子どもたち自身です。

何かのきっかけを、自分の行動につなげられる。

そこに、子どもたちの大きな可能性があると私たちは考えています。

「勉強しなさい」より、「やってみたい」を増やしたい

小学生のうちは、勉強の内容を身につけることと同じくらい、

自分から机に向かう経験

を積み重ねることが大切だと考えています。

最初は10分の自習かもしれません。

宿題を1ページやってくるだけかもしれません。

それでも、その小さな行動が、

という感覚につながり、少しずつ「自分から勉強する」という行動へ変わっていきます。

私たちが目指しているのは、ただその場で勉強させることではありません。

子どもたち自身が、
「もう少しやってみたい」「次も頑張ってみたい」
と思える瞬間を増やしていくことです。

この夏の変化を、2学期につなげていきます

夏休みは、まもなく終わります。

ですが、この夏に子どもたちが見せてくれた変化は、夏休みだけで終わるものではありません。

「自分から勉強してみた」

「思ったより集中できた」

「いつもより少し頑張れた」

そんな一つひとつの経験を、これから始まる2学期にもつなげていってほしいと思っています。

今回ご紹介した生徒以外にも、この夏、たくさんの小学生がうれしい変化を見せてくれました。

ほかの子どもたちの成長についても、今後のブログで少しずつご紹介してまいります。